因为要出差两周，所以今天的班会课上，必须重点强调后两周的纪律与学习问题。

　　课前，我认真地想了想，觉得如果生硬地要求同学们什么该做，什么不该做，也许效果不佳。该怎样有效地上好这节班队课呢？该怎样让同学们自觉地遵守班级纪律，做到班主任在与不在一个样，甚至还要更好呢？

　　课前三分钟我故作神秘地宣布：老师有个好消息要告诉大家！等所有同学的注意力都集中过来的时候，我说：“同学们，老师遇到了左右为难的事儿啦，很想让同学们帮老师出出主意呢。”

　　之所以这样设计我的开场白，是希望学生能够感受到班主任对他们的尊重与信任。果然，61位小子丫头的身子坐得更直了，目不转睛地盯着我。

　　我接着说：“校长给了老师一个学习的好机会，要到上海宝山实验小学去学习两周，而且可以参加大型的教学教研活动。但是老师需要得到同学们的支持与帮助才能安心去学习呢。同意并支持老师去上海学习的同学请举手！”真没想到，61只小手齐刷刷地举了起来，哈，我还真被孩子的真情所感动了。

　　接下来，我又请同学们出主意，将班级的一项项工作做了妥善的安排。比如，每一周的投稿就拜托给做事细心的X同学；同学之间有了矛盾，需要调解，就拜托给不仅有正义感，而且口才极好的C同学；路队工作就拜托给S同学负责，卫生拜托Z同学负责，等等。

　　我用“拜托”这个词儿，是想拉近与孩子间的距离，把他们当大人看待，当好朋友看待。我发现，一用上“拜托”这个词儿，学生们真的特别有精神，特别来劲儿。好极了，看来这一招真的管用。

　　下课后，我又特地找了几个男同学单独聊天。许诺如果能表现好，并得到课任老师们的表扬，老师就要从上海带小礼物作为奖励。几个小子笑嘻嘻地答应了。感谢这班可爱的孩子，但愿能平安顺利地度过这两周。